PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Pensamiento Matemático

Es la habilidad de pensar y trabajar en términos de números generando la capacidad de razonamiento lógico. El pensamiento matemático ayuda a adquirir las nociones numéricas básicas y a construir el concepto y el significado de número. Las actividades de conteo en edad preescolar son, en este sentido, una herramienta básica para el desarrollo del pensamiento matemático.

El pensamiento matemático consiste en la sistematización y la contextualización del conocimiento de las matemáticas. Este tipo de pensamiento se desarrolla a partir de conocer el origen y la evolución de los conceptos y las herramientas que pertenecen al ámbito matemático.

pensamiento espacial:

El pensamiento espacial o razonamiento espacial,Es una habilidad que tenemos por lo menos la mayoría de las personas de visualizar algo inexistente, crearlo, poder manipularlo en el "espacio", típico.

El pensamiento espacial constituye un componente esencial del pensamiento matemático, está referido a la percepción intuitiva o racional del entorno propio y de los objetos que hay en él.

pensamiento numérico:

El pensamiento numérico es aquel pensamiento que comprende los números y sus múltiples relaciones,reconoce las magnitudes relativas de los números y el efecto de las relaciones entre ellos y desarrollan puntos de referencia para cantidades y medidas junto con la habilidad y la inclinación a usar esta comprensión en formas flexibles para hacer juicios matemáticos y para desarrollar estrategias útiles al manejar números y operaciones.

pensamiento métrico:

Es el estudio de la medidas, este pensamiento hace referencia ala comprención general que tiene una persona sobre las magnitudes y las cantidades, su medición y el uso flexible de los sistemas métricos o de medidas en diferentes situaciones.

pensamiento variacional:

Como su nombre lo indica, este tipo de pensamiento tiene que ver con el reconocimiento, la percepción, la identificación y la caracterización de la variación y el cambio en diferentes contextos, así como con su descripción, modelación y representación en distintos sistemas o registros simbólicos, ya sean verbales, icónicos, gráficos o algebraicos. Uno de los propósitos de cultivar el pensamiento variacional es construir desde la Educación Básica Primaria distintos caminos y acercamientos significativos para la comprensión y uso de los conceptos y procedimientos de las funciones y sus sistemas analíticos, para el aprendizaje con sentido del cálculo numérico y algebraico y, en la Educación Media, del cálculo diferencial e integral.

pensamiento aleatorio:

Este tipo de pensamiento, llamado también probabilístico o estocástico, ayuda a tomar decisiones en situaciones de incertidumbre, de azar, de riesgo o de ambigüedad por falta de información confi able, en las que no es posible predecir con seguridad lo que va a pasar. El pensamiento aleatorio se apoya directamente en conceptos y procedimientos de la teoría de probabilidades y de la estadística inferencial, e indirectamente en la estadística descriptiva y en la combinatoria. Ayuda a buscar soluciones razonables a problemas en los que no hay una solución clara y segura, abordándolos con un espíritu de exploración y de investigación mediante la construcción de modelos de fenómenos físicos, sociales o de juegos de azar y la utilización de estrategias como la exploración de sistemas de datos, la simulación de experimentos y la realización de conteos.

BIBLIOGRAFIA

https://kdoce.cl/pensamiento-matematico-10-estrategias-para-estimular-su-desarrollo/

https://www.youtube.com/watch?v=bZkro4D6bx8

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https://www.significados.com/pensamiento-matematico/

http://pensamientomatematicopfc.blogspot.com/2012/05/pensamiento-aleatorio.html

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https://www.google.com/search?q=imagenes+con+movimiento+de+matematicas&tbm=isch&tbs=rimg:CeLdT6kanOpgIjgDTXQFvsVnzMdr38-9rZy-jf0xrx49eKsNqP7SF4sciwWDMbVJftNHIC8T6rJdHBrJpqQwzJ0g7yoSCQNNdAW-xWfMEY_1oRhka4ZifKhIJx2vfz72tnL4R7fLzMJXuqKEqEgmN_1TGvHj14qxE3k82jp8EeHSoSCQ2o_1tIXixyLEShlxSY93tIcKhIJBYMxtUl-00cRk4Ft3oQV6aAqEgkgLxPqsl0cGhGUZMThz2Wx_1SoSCcmmpDDMnSDvEWReRBT48NFX&tbo=u&sa=X&ved=2ahUKEwi-qJvn8YzgAhVoS98KHYsyB2AQ9C96BAgBEBs&biw=1366&bih=590&dpr=1#imgrc=iMBKqGdAT9Tr_M: